当前位置：网站首页 » 导读 » 内容详情

描写思乡的诗句在线播放_1-6年级的思乡的古诗(2024年12月免费观看)

内容来源：凤巢SEO所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

描写思乡的诗句

三年级上册语文期末必考知识点总结 𐟓š 古诗词《所见》 [清] 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。【译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。【注释】牧童：指放牛的孩子。振：振荡；回荡。林越：指道旁成荫的树林。欲：想要。捕：捉。鸣：叫。立：站立。《赠刘景文》 [宋] 苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。【译文】荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最美的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节。【注释】刘景文：诗人的好朋友。荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。菊残：菊花凋谢。犹：仍然。傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。君：对对方的尊称，相当于“您”。须记：一定要记住。橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。 𐟓– 课文内容理解《夜书所见》作者是宋代诗人叶绍翁。诗中描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，“客”指的是诗人自己。描写诗人看到远处篱笆下的灯火，料想儿童夜捉促织，勾起对童年生活的回忆的诗句是“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。《铺满金色巴掌的水泥道》课文描写了一夜秋风，一夜秋雨之后，我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道真美的故事，表达了作者对秋天的赞美和喜爱之情，同时也启发我们要善于发现生活中的美。《秋天的雨》这篇课文的作者是陶金鸿。从课文的题目看，这篇课文写的是秋天的雨，实际上本文借秋雨写的是秋天。课文以“秋雨”为线索，从缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景三个方面描写秋天，展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。《听听，秋的声音》课文描写了秋天里的许多声音，包括我们具体能听见的，也包括我们不能听见的。诗中写出了秋天里的声音的动听，展现了秋天的美好，表达了作者的喜爱和赞美之情。《卖火柴的小女孩》是19世纪丹麦著名作家安徒生写的一篇童话故事。安徒生被称为“现代童话之父”，我还知道他的作品《海的女儿》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》。 𐟓 字词积累秋高气爽：形容秋季晴空万里，天气清爽。天高云淡：天空云少而高、轻薄而淡。秋风习习：和煦的秋风暖暖地，慢慢地吹动的样子。一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了。比喻从事物的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。金桂飘香：指金桂这种花盛开时的花香馥郁、香味四散。层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。五谷丰登：五谷丰收，泛指粮食丰收。果实累累：比喻巨大的成绩或者荣誉。春华秋实：春天开花，秋天结果。现也比喻学习有成果。百发百中：比喻做事有充分把握。百战百胜：形容所向无敌。百依百顺：什么都依从。形容一切都顺从别人。四面八方：指各个方面或洛个地方。四通八达：通、达：畅通无阻。四面八方都有路可走，形容交通非常便利。四平八稳：原指说话做事稳当。现指做事只求不出差错，缺乏进取精神。七上八下：形容心里慌乱不安，无所适从的感觉：也指零落不齐或纷乱不齐。七嘴八舌：形容人多嘴杂。

𐟌„ 八年级语文古诗文默写精华 𐟓œ 𐟓œ (一)《野望》 (王绩) 点明时间地点和事件，表现诗人无聊彷徨的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。描写傍晚时分，山野间浓浓秋意的对偶句：树树皆秋色，山山唯落晖。以动写静，衬托出秋日晚景的宁静，也写出放牧和打猎的人各自随愿而归的句子：牧人驱犊返，猎马带禽归。引用典故，追古怀伤，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子：相顾无相识,长歌怀采薇。 𐟓œ (二)《黄鹤楼》 (崔颢) 记述神话传说，抒发岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。描写黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句：旦暮乡关何处是，烟波江上使人愁。直抒胸臆，表现乡愁的诗句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。与马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。 𐟓œ (三)《使至塞上》 (王维) 叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句：单车欲问边，属国过居延。表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 𐟓œ (四)《渡荆门送别》 (李白) 点明出发地和目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句：山随平野尽，江入大荒流。表达奇特大胆想象的诗句：月下飞天镜，云生结海楼。借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。 𐟓œ (五)《钱塘湖春行》 (白居易) 描写禽鸟的优美诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。描写花草的优美诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。表现诗人流连忘返的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。传达春天来临的信息并表达喜悦之情的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。描写春花初绽、春草吐绿的诗句：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 𐟓œ (六)《三峡》 (郦道元) 描写两岸连山的句子：两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子：自非亭午夜分，不见曦月。描写三峡夏水洪大凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。描写三峡夏水湍急、行船极快的句子：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子：虽乘奔御风，不以疾也。 𐟓œ (七)《答谢中书书》 (陶弘景) 统领全文的句子：山川之美，古来共谈。描写日云高山流水三重风物的对偶句：高峰入云,清流见底。表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美的句子：晓雾将

今天阴历和阳历都是十五，十五与月亮紧密相连，而月亮总是能引起人们的某种情愫和无限遐想，古代的文人墨客也留下了不少关于月亮的诗句。下面是一些关于月亮的诗句摘抄：海上生明月，天涯共此时。出自张九龄的《望月怀远》，意境雄浑阔大，展现出明月从海上升起，天下之人虽相隔遥远，但此刻都共赏着同一轮明月的景象，表达了一种思念远方之人的情怀。月出惊山鸟，时鸣春涧中。王维的《鸟鸣涧》中的诗句，描绘了月亮升起时，月光洒在山谷中，惊动了栖息的鸟儿，不时地在春涧中鸣叫的静谧画面。明月松间照，清泉石上流。出自王维的《山居秋暝》，为我们呈现了一幅明月透过松林洒下斑驳的静影，清澈的泉水在山石上淙淙淌流的清幽景色，体现出诗人对大自然的喜爱以及对隐居生活的向往。举头望明月，低头思故乡。李白的《静夜思》，简单而深刻地表达了游子在夜晚看到明月时，油然而生的思乡之情。诗句直白易懂，却具有强烈的感染力，成为千古名句。露从今夜白，月是故乡明。杜甫的《月夜忆舍弟》，通过描写白露节气和明月，表达了对故乡的思念以及对兄弟的牵挂之情。在诗人眼中，故乡的月亮格外明亮，这种以月寄托思乡之情的写法，更增添了诗歌的情感深度。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。苏轼的《水调歌头》，以月的阴晴圆缺来比喻人生的悲欢离合，既表达了对人生的思考，又体现出一种豁达的人生态度。最后对亲人的美好祝愿，更是让这首词成为中秋佳节时人们表达思念和祝福的经典之作。春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石的《泊船瓜洲》，描绘了春天江南的景色，同时通过明月这一意象，表达了诗人对故乡的思念以及归乡的渴望。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继的《枫桥夜泊》，营造了一种清冷、孤寂的氛围。月亮落下，乌鸦啼叫，霜气满天，江边的枫树和渔船上的灯火相互映衬，诗人在这样的环境中满怀愁绪，难以入眠。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。王昌龄的《出塞》，将明月与秦汉时期的边关联系在一起，既写出了明月依旧、边关如故的历史沧桑感，又表达了对长期征战在外的将士们的同情以及对和平的渴望。 #经典诗词名句#

中文系男研究生熬夜读什么？最近，我一直在探索晚清光绪年间才女杨蕴辉的《吟香室诗草》。杨蕴辉随宦至闽，战乱的悲愁与异乡的辛苦促成了其文学创作的高峰。她的诗风直追汉唐，悲壮处顿挫抑扬，婉约处缠绵清灵。尤其是她描写花卉的诗歌，清丽优雅，充满了高洁的风骨。 𐟌𘠥幧š„《题自绘菊花画册》一诗中，尾联“寒香摹影应相肖，我亦冰霜阅历身”最为精彩。 𐟒Œ 在《寄外》一诗中，她写道：“婉转柔肠强自支，三生难忏是情痴。芸窗笔墨抛残久，不为伤离不作诗。” 诗句中透露出深深的思念与无奈。 𐟌𚠣€Š阶下海棠将残感而赋此》一诗中，她描绘了海棠花的娇艳与凄美：“粉容零乱倚东墙，悔把娇名唤断肠。谢却铅华犹怯雨，开当迟暮已逢霜。” 𐟌™ 《茉莉》一诗中，她用“衣沾荷露香无迹，枕压梨云玉有痕”来形容茉莉花的香气与美丽。 𐟍‚ 在《秋日思乡》一诗中，她表达了对家乡的思念：“又起莼鲈思，西风满画楼。音书千里滞，踪迹十年留。短笛惊乡梦，寒檠照客愁。小山丛桂发，岁岁负清秋。” 这些诗歌不仅展现了杨蕴辉的文学才华，也让我们感受到了那个时代的风云变幻和她的个人情感。每当夜深人静时，这些诗句仿佛在耳边低语，让人无法放下手中的书卷。

古诗词默写𐟓š，这些句子必记！ 𐟓– 七年级上册《观沧海》曹操最能表达作者博大胸襟的句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。描写草木景色的句子：树木丛生，百草丰茂。写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子：水何澹澹，山岛竦峙。对景物作总写的句子：水何澹澹，山岛竦峙。详细写诗人见到的景象的句子：树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起。描写诗人想象中的景象的句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。表达方式：描写，但也有两句是叙事：东临碣石，以观沧海。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白表达对友人深切同情的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。把对友人的怀念之情托付给明月的诗句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 𐟓– 七年级下册《次北固山下》王湾描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子：潮平两岸阔，风正一帆悬。表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句：海日生残夜，江春入旧年。表现游子思乡情深的诗句：乡书何处达？归雁洛阳边。 𐟓– 八年级上册《天净沙ⷧ狦€》马致远写农村晚景的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子：枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。写游子孤寂愁苦之情的名句：夕阳西下，断肠人在天涯。该曲的主旨句：夕阳西下，断肠人在天涯。 𐟓– 八年级下册《<论语>十二章》阐述学习与思考关系的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：“三人行，必有我师焉”来表示。阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子：知之为知之,不知为不知,是知也。当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来,不亦乐乎?” 𐟓– 九年级上册《峨眉山月歌》李白点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。表现月光柔柔，波光粼粼的诗句：峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。 𐟓– 九年级下册《江南逢李龟年》杜甫常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句：正是江南好风景，落花时节又逢君。《行军九日思长安故园》岑参写自已对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句：遥怜故园菊，应傍战场开。《夜上受降城闻笛》李益诗中表现边塞荒寒凄冷的句子：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。表现征人满怀愁绪

七年级上册语文理解性默写全攻略 𐟓œ (一)《观沧海》(曹操) 最能体现作者博大胸襟的句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。描写草木景色的句子：树木丛生，百草丰茂。描写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子：水何澹澹，山岛竦峙。对景物作总写的句子：山岛竦峙，水何澹澹。详细写诗人见到的景象的句子：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。描写诗人想象中的景象的句子：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。表达方式：描写为主，但也有两句诗是叙事的，分别是东临碣石，以观沧海；水何澹澹，山岛竦峙。 𐟓œ (二)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白) 表达对友人深切同情的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的诗句：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。把对友人的怀念之情托付给明月的诗句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 𐟓œ (三)《次北固山下》(王湾) 描绘涨潮时水面宽广，帆船顺风而行的句子：潮平两岸阔，风正一帆悬。表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句：海日生残夜，江春入旧年。表现游子思乡情深的诗句：乡书何处达？归雁洛阳边。 𐟓œ (四)《天净沙ⷧ狦€》(马致远) 写农村晚景的句子：夕阳西下，断肠人在天涯。渲染萧条、冷落，凄凉气氛的写景的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。写游子孤寂愁苦之情的名句：夕阳西下，断肠人在天涯。该曲的主旨句是：夕阳西下，断肠人在天涯。 𐟓œ (五)《<论语>十二章》阐述学习与思考关系的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习常用：见贤思齐焉。阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：有朋自远方来，不亦乐乎？阐述学习与思考关系的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。求学应该谦虚，正如《论语》中所说：三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：温故而知新。孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。唐太宗有一句名言“以人为鉴,可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：见贤思齐焉。 𐟓œ (六)《峨眉山月歌》(李白) 李白《峨眉山月歌》一诗中，

敦煌奇遇记：千年沉睡，一朝觉醒去年有幸去了敦煌，被莫高窟的石窟画像深深震撼。当时时间紧迫，没能好好欣赏。这次在上海终于有机会看到莫高窟的复制品，虽然不是原件，但依然非常满足和开心。在参观过程中，我有幸遇到了一位老学者。刚进馆时，他正在和工作人员讨论如何布置展览。敦煌位于西北，那些描写边疆苦寒之地的诗句，如“西出阳关无故人”和“春风不度玉门关”，都深深体现了游子的思乡之情。老学者建议展览门口写全这两首诗，他认为这样更能反映古人的思想和情绪。当他朗诵出整首诗时，我也仿佛回到了那个尘土飞扬的沙漠之地。送元二使安西唐ⷧŽ‹维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。凉州词唐ⷧŽ‹之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。后来，我又碰到了这位老者，他在和博物馆讲解员一起给游客看他的笔记。笔记上密密麻麻记录着敦煌莫高窟每一处重要文物上的文字，那些文字比照片更具体地记录着每一个细节，令人敬佩。莫高窟的碑文上不仅有中文，还有西文，足以窥见当时文化交流之繁盛。虽然是复制品，但远没有原件那么震撼。原件的壁画颜色更加鲜艳，佛像栩栩如生。而复制品虽然稍显平淡，但可以慢慢看、慢慢拍照，看清每一组画面的故事。在讲解员的带领下，我看到了观无量寿经变的三种视角：仰视经幢、平视大佛、俯视歌舞，天上地下尽收眼底。原来敦煌壁画里不仅有唐僧，还有白龙马和孙悟空。最令人印象深刻的是藏经阁里的经文！当时去敦煌只听导游提了一嘴，如今看到那么多经文的复制品，不禁唏嘘不已。这些经文不仅仅是佛经，还有各种诗词赋，甚至记录着古代上至天文下至地理的科学知识，有星象图、九九乘法表，也有古代买卖记账记录。字体都非常清晰，而且书法也好，不看内容已经是艺术品，更何况记录的都是有据可考的历史，文物价值不言而喻。看到这些经文原本藏于英国国家图书馆、法国国家图书馆，不免遗憾。直到看到这些，才真正体会到“藏经阁”三个字的分量。感谢上海的何以敦煌展，对敦煌历史文化感兴趣的朋友可以放心去参观。PS：文创馆里也有很多好东西哦！

一些带雪的小众诗句：写景 • “雪花联玉树，冰彩散瑶池。” 出自陈叔达的《春首》，描绘了雪花如同玉树之花飘落，冰彩在瑶池散开的仙境般景象. • “胜日登临云叶起，芳风摇荡雪花飞。” 源自刘宪的《人日玩雪》，描写了佳日登高时，云雾似叶飘动，微风拂雪飞舞的画面. • “日晚长烟高岸近，天寒积雪远峰低。” 李嘉祐在《送从弟永任饶州录事参军》中，通过暮晚时分的长烟、高岸、寒天、积雪、低峰等意象，勾勒出一幅沉郁的送别之景. 抒情 • “浮生只合尊前老，雪满长安道。” 出自舒亶的《虞美人ⷥ…쥺检‹，表达了诗人对时光易逝、人生短暂的感慨，以及在大雪覆盖长安道时的孤独寂寞之情. • “遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。” 纳兰性德在《于中好ⷩ€梁汾南还为题小影》中，通过回忆与友人雪后看山的情景，抒发了对友人的思念以及别后的孤独之感. • “愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。” 罗邺的《早发》中，诗人望着漫天飞雪，听着鸡鸣，朝着与返乡大雁相反的方向前行，烘托出思乡却不得归的惆怅. 状物 • “玉絮吹寒飞力软，深深绣户珠帘掩。” 祝允明在《蝶恋花ⷨ𕠥擣€‹里，将雪花比作玉絮，描绘了雪花绵软无力飞舞，闺中女子紧闭绣户珠帘御寒的情景，体现出雪后的闺情. • “独往独来银粟地，一行一步玉沙声。” 杨万里的《雪冻未解散策郡圃》中，“银粟”形象地写出了雪花的洁白与细小，诗人独自在雪地行走，脚下发出玉沙般的声响，描绘出一幅孤寂的雪中漫步图. • “落花绕树疑无影，回雪从风暗有情。” 顾况的《王郎中妓席五咏ⷨˆž》，以落花绕树无影，来衬托美人舞姿如回旋的雪花般轻盈优美，且富有深情.说一句带‘雪’的诗句

三年级语文期中复习：1-4单元必考点嘿，同学们！期中考试快到了，是不是有点紧张呀？别担心，今天我来给大家分享一下三年级上册语文1-4单元的复习要点，帮你们轻松应对考试！让词语更生动 𐟎芩斥…ˆ，咱们来看看如何让词语更生动。比如说：一片片黄金黄的叶子一盒五彩缤纷的颜料一曲丰收的歌这些词语是不是感觉更有趣了？再来几个例子：一步一步小心地走着一片一片仔细地数着一首欢乐的歌句式训练 𐟓 接下来是句式训练。比如： “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 这句话的意思是：朋友，一年中最好的景致你要记住哇，那就是橙黄绿的秋天。再比如： “它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。” 仿写句子：亮晶晶的葡萄像一颗颗珍珠。它把紫色给了葡萄，闪哪闪哪，带来了夏天的香甜。背诵积累 𐟓– 最后是背诵积累。这些诗句你们一定要熟记哦：《山行》中，展现生机叠然的秋天的诗句是：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 《赠刘景文》一诗中，揭示赠诗目的的两句是：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。” 《夜书所见》中，表现由江上秋风引发思乡之情的诗句是：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。” 《夜书所见》中，描写秋天的凉爽的诗句是：“它把红色给了枫树，红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。” 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。希望这些复习要点能帮到你们，祝大家考试顺利！加油！𐟒ꀀ

初中八上语文古诗文默写攻略，轻松掌握！ 𐟓– 初中八上语文古诗文理解性默写攻略来啦！每天五分钟，轻松搞定八上所有古诗文的理解性默写！《富春江》概括赞叹富春江景的句子：奇山异水，天下独绝。写富春江水清澈的句子：水皆缥碧，千丈见底。描绘江流气势磅礴的句子：急湍甚箭，猛浪若奔。描述作者走在森林中的感觉：风烟俱净，天山共色。写听觉感受的句子：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容山“奇”的句子：横柯上蔽，在昼犹昏。赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的句子：负势竞上，互相轩邈。《三峡》文中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”一句是写水流湍急，本文中与它有异曲同工之妙的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。《野望》王绩通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句是：东皋薄暮望，徙倚欲何依。通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。流露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子是：相顾无杂言，但道桑麻长。《黄鹤楼》崔颢化用曹操《短歌行》中“月明星稀,鸟鹊南飞.绕树三匝,何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句是：月明星稀，乌鹊南飞。诗中描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。描绘了所见的黄鹤楼远景,也表达了诗人对岁月悠悠、世事茫茫的感慨的诗句是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。诗中使用了叠词的修辞手法，描绘了江上美景，这繁荣之景也反衬出诗人内心清冷的思乡之情的诗句是：芳草萋萋鹦鹉洲。直抒胸臆，道出了心中深沉的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子是：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子是：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。与马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：月下飞天镜，云生结海楼。反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩。用比喻描写水中月、天上云的美丽景象。《钱塘湖春行》白居易抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。白居易在