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诗经收录课文的在线播放_《诗经》里最美十首诗(2024年11月免费观看)

内容来源：凤巢SEO所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

诗经收录课文的

课文中的古诗词是座“历史素材库” 中考作文一般都是记叙文，写一种事物或一个人，常会居于一个题目的中心，成为写作的关键元素。想要由此写出好的应试作文，就必须借助联想的力量，写与其相关的人和事，借以寄托悠长的情思。这时，尤其要注意在作文中融入课文中的古诗词，从而构建出历史和文化的场景。这样的场景，哪怕只是简单的一笔，也常有“画龙，点睛”“超凡入圣”的表达效果。比如，写水的时候，如果写：“这么干净的水，只有《诗经》里才有吧。”尽管只有这么一句，但是当前的水，顿时被带入了久远的历史场景之中，具备了明净、清澈、波澜不兴的情味。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方…”（收录于八年级语文课文）《诗经》中的诗句是如此深入人心，其中的水不仅仅是水，更承载着传统文化的记忆、滋养着的文化、记录着民族的历史，将其与当下的水建立联系，自然能产生极富意蕴的表达效果。这种运用课文内容，在写作中进行化用，值得还苦于没有素材的学生借鉴。

高中人教版语文必修上册教材内容一览 𐟓š 高中人教版语文必修上册教材内容丰富，包含多个单元和精选文章。以下是详细内容： 1️⃣ 普通高中教科书：语文必修上册 2️⃣ 单元学习任务：每个单元都有明确的学习任务和目标 3️⃣ 精选文章：包括《诗经ⷥ‘襍—》、《立在地球边上放号》等经典篇目 4️⃣ 现代诗歌：如《探界者》钟扬、《哦，香雪》等，展现现代诗歌的魅力 5️⃣ 文学经典：收录了《百合花》、《喜看稻菽千重浪》等经典文学作品 6️⃣ 名人传记：介绍袁隆平等国家最高科技奖获得者的事迹 7️⃣ 插秧歌：杨万里的经典诗歌，展现农村生活的美好 8️⃣ 红烛：闻一多的诗歌，表达对国家和人民的深情 9️⃣ 目录：清晰列出每篇课文的标题和作者，方便查找 𐟓 这本教材不仅包含丰富的文学知识，还通过多样的文章类型和内容，培养学生的文学素养和审美能力。

𐟌寸云字飞花令诗词集锦 𐟓œ 在这个忙碌的时代，我们不应忽视对孩子内心世界的培养。希望孩子们在课余时间，既能探索科学的奥秘，也能沉浸在文学的海洋中。 𐟌䯸今天，我们为您精选了《飞花令云诗句全集》，共9张精选图片，旨在激发孩子们对诗词的兴趣，提升文学素养。 𐟓š 从《诗经》的古典韵味，到唐宋诗词的意境之美，让孩子们热爱并传承自己的传统文化。 𐟎“ 这些诗句不仅有助于孩子们更好地理解课文中的难点，还能在诗意中茁壮成长，培养审美情趣和语言表达能力。 ✨ 让我们一起为孩子们打开通往古典诗词的大门，让诗意的种子在心中生根发芽！

𐟓š 往事依依：七年级语文课的回忆之旅 𐟓– 备课纸 1️⃣ 教学目标把握文章结构，梳理往事对作者成长的影响。品味精美语言，体会作者的依依之情。领悟作者在书学习成长方面的经验，树立正确的人生理想。 2️⃣ 教学重难点梳理往事，理解“往事”对作者成长的影响和激励作用。品味精美语言及其蕴含的丰富感情，体会作者的依依之情。 3️⃣ 教学准备新课导入诗经小雅采薇》歌曲导入 “昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏”出自诗经小雅ⷩ‡‡薇，其中的“依依”二字表达了对往事的深深留恋之情。今天我们要深入探讨这篇以“往事依依”为题的文章，感受作者对往事的留恋。初读课文，整体感知检查生字词及主要内容有同学认为“听国文老师朗读《南归》”和“听代课老师讲解《南归》”两件往事重复，可以删除其中一件。你同意吗？为什么？虽然两件往事都写两位老师上课的情形，但内容一古一今，讲课情状也相同，对同学们和我的影响却不一样。这样写，充分展现了老师入情入理的讲课对学生开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。情感品味，精选动人语句找出文中体现作者依依之情的句子，细细品味。 “年华似流水，几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有件事却历历在目至今记忆犹新。”运用比喻的修辞手法，将年华比作流水，写出了时光的匆匆流逝，又用鲜明的对比突出这件事在作者心中的分量。 “老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象。”用“入情入理、深刻、雕镂”等词写出了老师讲课的生动有趣，表现出我对老师讲课的那份深刻印象。殷切期望ⷤ𙦥†™真挚寄语结合你对“往事依依”的理解仿照示例，写下你对往事的感受。往事依依，在那小屋的山水画里，有我爱大自然的依依之情。往事依依，在那充满关切的眼睛里，有我热爱关注时代的依依之情。课后作业书马本文给你读书学习、成长等方面的启迪与思考（约300字）。读好书如《传家诗》《南归》，有计划地读书、认真读书、读书有目的——丰富知识、增添智慧、成为志趣高尚的人。

𐟌🨯—经中的苍耳插花艺术𐟌𜊰Ÿ“œ在古老的《诗经》中，有一首周南的篇章，其中提到了“采采卷耳，不盈顷筐”，这里的卷耳指的就是苍耳。𐟌𑨿™种植物不仅是古代的食物来源，其种子还可以磨成面粉，具有深厚的历史和文化底蕴。 𐟐‘有趣的是，中国原本并不产苍耳，而是通过牧畜的买卖而传入。据《博物志》记载，有人驱羊进入蜀地，由于苍耳子带有刺，容易粘在羊毛上，从而使得这种植物得以传播到中国。因此，苍耳又被称为“羊带来”。 𐟎ˆ在我童年的记忆中，苍耳是一种常见的玩具，特别是对于长发的女生来说，它可是个小小的噩梦。但如今，它已成为了一种珍贵的记忆。在高铁上，我见到大人们提及苍耳时眼中闪烁的光芒，以及孩子们欢快地玩耍，仿佛又回到了那个纯真的年代。𐟚„ 𐟓š如果我是老师，我可能会在课堂上准备一些苍耳，让孩子们在快乐中学习这种古老植物的知识。当明年学习那篇关于苍耳的课文时，希望孩子们能够将这些知识联系起来，更好地理解诗经中的意境。𐟓– 𐟒ᩀš过插花艺术，我们可以将这种古老的植物与现代生活相结合，让更多的人了解和欣赏到诗经中的美。𐟒

近日，一名高中生在语文课本上的涂鸦作品意外走红，引起了广泛关注。这些涂鸦不仅仅是随意的涂画，而是充满艺术感的插图和书法作品，令人赞叹不已。语文老师看后爱不释手，甚至开玩笑说：“这样的语文书，我都想花高价收藏一本。” 作为家长，我们都希望孩子能够拥有独特的天赋和才华，并在未来取得卓越的成就。然而，孩子的天赋需要在多元化的学习环境中被发现和培养。许多学生在语文课上意外地发现了自己隐藏的美术天赋。当老师在讲解古诗词和文学作品时，一些学生悄悄地在课本的空白处开始了艺术创作。由于家庭条件或早期没有发现兴趣，很多有艺术天赋的学生最终选择了文化生的道路，而不是走艺考的路。这样的选择对于一些学生来说是明智的，因为艺考的竞争更加激烈，且需要充分的准备。即使没有走上专业的艺术道路，这些有艺术天赋的学生仍然在日常生活中释放自己的才华，令人惊艳。例如，中学阶段的语文课本通常是黑白印刷的，与小学的彩印版本相比，显得单调。于是，这些有美术天赋的学生开始为自己的语文书增添色彩。其中一位学生在《诗经》中的《关雎》篇章上画了一幅精美的插图，引起了全班的轰动。同学们纷纷围观，惊叹不已，这幅画不仅为枯燥的教科书增添了色彩，也加深了对《诗经》的理解和感知。有网友感慨：“书中自有黄金屋”，这些学生用金色画笔画出来的插图，真的让人明白这句话的深刻含义。除了绘画天赋，有些学生的书法也十分出色。一位同学灵机一动，用金色的笔将古文工整地抄写一遍，使得这些文字焕然一新，充满了大气华美的感觉。这些学生的创作不仅使教科书焕然一新，更为每一页增添了独特的艺术氛围。金色的行楷在白纸上闪闪发光，仿佛在讲述古老而美丽的故事，每一笔都充满了力量和美感，让人驻足欣赏。这样的语文课本不仅是学习的工具，更像是艺术品。看到这些精美的插图和书法，语文老师感到惊喜和自豪。相比之下，很多学生因为无聊而在课堂上涂画的幼稚涂鸦，虽然搞笑，但缺乏审美考虑。而这些具有艺术天赋的学生，作品却非常符合课文的意境。这些学生的创作不仅仅是简单的涂鸦，而是考虑到了课文的情感和意境，显得特别恰当和美丽。文化课和艺术课的结合让人惊叹，这两种课程确实应该更紧密地融合在一起。事实上，教科书中彩色插图的出现往往可以帮助人们更好地理解课文，使语文成为一门更具吸引力的学科。然而，进入高中后，彩色插图不再出现在教科书中，主要是因为经费问题。高中教科书不仅有必修科目，还有选修科目，这增加了成本。此外，高中生已经发展了很强的理解能力，不再需要彩色插图的帮助。对于这件事，大家有什么看法？你们学校有类似的情况吗？欢迎在评论区分享你的故事和看法，让我们一起讨论吧！ #百家快评# #绘画#

六年级硬笔书法：古诗、课文、日积月累 𐟓œ 古诗欣赏《泊船瓜洲》 - 王安石钟山钟明月，春风又绿江南岸。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。《游园不值》 - 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。《马诗》 - 李贺快马加鞭莫自矜，燕山月似钩。何当金络脑，大漠沙如雪。江土往来人，但爱鲈鱼美。《石灰吟》 - 于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身研骨全不怕，要留清白在人间。《夜望月》 - 王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 𐟓– 课文精选《春夜喜雨》 - 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。《采薇》 - 诗经昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。《长歌行》 - 汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。百川东到海，常恐秋节至。妮黄华叶度，阳春布德泽。 𐟓 日积月累近水知鱼性，近山识鸟音。路遇知马力，日见人心。听君一席话，胜读十年书。莫道君行早，史有早行人。读书须用意，字值十金。

专升本文学常识高效记忆法 𐟓š 归类法 𐟔 将作家和作品按照中国古代、中国现代、外国三类进行分类整理。对于某个作家，可以将其篇名、人物形象、名句联系起来形成一个知识网。对于作品多的作家，可以将其作品进行分类罗列，方便记忆。 𐟔 例如，中国古代重要作家作品：孔子——教育家、儒家学派创始人——《论语》；屈原——爱国主义、浪漫主义诗人——《离骚》。 𐟧𕠧鿩’ˆ引线法 𐟔 将零散的文学常识用一根线串起来，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。例如，记忆中国古代文学史，可以用内容为线索，串起各个朝代的文学现象。 𐟔 例如，韵文类：诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲。想记忆文学常识时，先拉一条长线，一根针一根针地穿过去，哪根针穿不过去就停下来，细细地查原因，补上该补的内容，继续穿。这样既快又能随时检查记忆情况。 𐟓Š 列表归类 𐟔 制作表格列出重点课文中涉及的中外重要作家的姓名、国籍、生活年代，作品名称、主要人物、主要人物的名言，作品的发表年代、背景意义、主要表现手法、体裁及作家的代表作等。 𐟔 例如，鲁迅的作品，选入语文教材的有《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《风筝》《阿长与〈山海经〉》《社戏》《故乡》《孔乙己》《中国人失掉自信力了吗》等。 𐟔„ 求同辨异 𐟔 在知识的联系中找出它们的相同点和不同点，具有一举多得之功。例如，在外国文学中，契诃夫、莫泊桑、都德、欧ⷤ𚨥ˆ驃𝦘ﱹ世纪的短篇小说家，这是相同的，但他们的国籍不同，作品反映的内容和思想感情也有区别。 𐟔 通过求同辨异，可以帮助系统记忆相关的作家作品知识。

长大后才发现，语文课本里尽是人生！最近看到一个很戳的话题，“长大后才发现，语文课本里全是人生！”是说，初读不识书中意，待历经千帆少年不再，再读已识得其中的世味辛酸。就像，你在学生时代贪玩时射出的一个弹珠，许多年后，终于狠狠击中了此时此地此身的你。读着已有自己领悟的课文段落，愿你我，还好，守住了自己的一方桃花源，也学会了释怀、珍惜与前进。转自丨央视新闻《那些长大后⠦‰读懂的课文》 01 愿读懂的，尚年轻。想爱的，就在身边。《和时间赛跑》林清玄 “什么是永远不会回来了呢？”我问。 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。”爸爸说。 02 我们在说童年说往事时，并不总是向往，还带着“欲买桂花同载酒，终不似，少年游”的怅惘憾悔。《社戏》鲁迅真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， ——也不再看到那夜似的好戏了。 03 幸福，是回家喊一声爸妈，有人答应。哪怕碎碎念念，也想岁岁年年。当幸福成奢望，那时有多不懂得珍惜，如今想起就有多心痛。《背影》朱自清我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂，他们只认得钱，托他们真是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 04 但愿你晚点、再晚点懂得：亲人的离去，其实是一生的潮湿，想起来，就会下一场只有你自己看得见的雨。长大，其实就下一场雨的事。《爸爸的花儿落了》林海音我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃。我默念着：爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。 05 如果有一个人远远落在你身后，力所能及，拉他一把。 “善良是一种天性”，但现在我更愿意相信，善良是一种选择。《老王》杨绛 “老王怎么了？好些没有？” “早埋了。” “呀，他什么时候ⷂ𗂷ⷂ𗂷” “什么时候死的？就是到您那儿的第二天。” 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 06 关于爱情，有人言说，《孔雀东南飞》和《氓》，是语文书中最令人遗憾的两篇文章，前者爱而不得，后者得而不惜。那时单纯，兴许只记得 “深刻揭露了封建礼教的吃人本质”，等见多了在爱里受伤，又在爱里得救的人，才晓得，一房一车一纸婚书，不如爱始终如一。《诗经ⷥ멣Žⷦ𐓣€‹ 于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。注：无与士耽，不要过于恋他而沉湎于爱情。犹可说也，终究可以摆脱。说，通“脱”。 07 有网友管这段叫“后劲很大”的文字，是极平淡的话语，似喃喃低语，就像说爱只说“今晚月色真美”，不说想念，只是思念如树，年年疯长。《项脊轩志》归有光庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 08 他们说， “别来无恙”是世上最好的一个词。如果在高考后，在毕业后，在工作后，在成家后，在人海浮沉一番后，我们还没走散的话，我便承认。《故乡》/《少年闰土》鲁迅我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥——你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹、……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明地叫道：“老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 09 有人说，你，就是你的选择的集合：你偏爱过的书，你偏爱过的景，你偏爱过的人，你偏爱的种种造就了你。如果不是这样选，你也就不是你了。请偏爱“来之不易”的你，也请偏爱每一个促成来日可期的今日。《未选择的路》弗罗斯特也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路—— 而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 #我要上热门# #教育#

𐟒•必修上册古诗词《静女》深入解析𐟓œ 𐟓– 最近在复习文言文时，我带着高三学生一起探讨了《静女》这首古诗词。与以往不同，这次我们没有直接从情感和人物形象入手，而是专注于诗中的六个通假字，真是被文言文迷住了！ 𐟒ᠨ†…容：静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 𐟎蠦–‡学常识：《诗经》是中国古代诗歌的开端，以四言为主，重反复咏唱。它代表了现实主义的创作传统。 𐟓š 教学目标：学习《诗经》的有关常识，了解其现实主义创作传统。背诵课文，理清课文脉络，体会诗人的感情。陶冶情操，提高文化品位和审美情趣。 𐟎蠦•™学重点与难点：重点：理解《诗经》的内涵，体现男女主人公在约会时的性格之美。难点：分析诗中男女主人公的性格特点和情感表达。 𐟓 教学方法：讲解法提问法 𐟕’ 课时安排：2课时 𐟒𛠤🡦力€术辅助教学：是 𐟓– 教学内容及流程：导入：爱情是永恒的话题，也是千百年来文人墨客高频表现的主题。高中教材主要选择了以下篇章：《静女》、《江采萍》、《桥仙》、《存向飞游园》等。《诗经》文学常识：名称、地位（五经之一）、《诗经》内容（四言为主）、特点（重反复咏唱）。诵读：重点字音、通假字（如“见”→“现”、“说”→“悦”、“女”→“汝”、“匪”→“非”等）。翻译：将古诗词翻译成现代汉语，帮助学生理解诗意。赏析：分析诗篇中的细节描写、重章叠句等修辞手法，探讨男女主人公的性格特点和情感表达。主旨概括：表现了男女之间纯真的感情和高尚的情趣。课后作业布置：整理笔记、情人见美、情人馈美图等。 𐟒ᠩ€š过这次复习，学生们不仅对《静女》这首古诗词有了更深入的理解，还对文言文的通假字和修辞手法有了更多的认识。希望大家都能在古诗词的海洋中畅游得更加自如！

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