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阿斯伯格最新视觉报道_阿斯伯格症都是聪明人(2024年12月全程跟踪)

内容来源：凤巢SEO所属栏目：热点更新日期：2024-11-28

阿斯伯格

孩子这些古怪行为，可能是阿斯伯格综合征！你有没有发现你家孩子有一些古怪的行为？比如只吃苹果，不吃其他水果；走路姿势怪异，或者在学校里总是独自一人。这些行为可能暗示着一种叫做阿斯伯格综合征的疾病。小学前的古怪行为 𐟏늩宩㟦–𙩝⧚„怪癖有些孩子在小学前就已经表现出极度单一的食物偏好，比如只吃苹果，蔬菜只吃花菜、土豆、番茄和豌豆。零食也只吃一种口味，一种品牌。运动方面的异常这些孩子可能在4个月大时就会向后爬，很快学会向前爬，但到了2岁还在爬。他们可能1周岁不到就能走路，但精细动作可能不太协调，比如跳绳、跑步都不太行。语言方面的障碍他们开口说话可能比较晚，而且语序混乱。即使语序正常，表达的意思也可能不清楚。强迫症和次序感这些孩子可能摔倒了必须回到原位重新走，而且所有人必须按照第一次的顺序走。买东西如果有顺序，那就永远不能改变。摔伤了可能不会哭，但衣服裤子摔破了会崩溃。睡觉时必须有四个枕头，两个放在左右两边，被子必须垂下床边且平整。小学后的古怪行为 𐟏늨𖅥𜺨🆥Š› 这些孩子可能在学前就能认字，认字量和我们成人一样。讲故事时能一字不拉地背下来。但这种记忆是机械记忆，不理解内容。刻板行为他们可能不同科目的书籍、作业本、试卷在书包里有固定位置。拒绝新事物，规则性很强。比如必须把笔芯写完才换，只换笔芯。甚至笔还得对应科目来用。不能接受A同学位置上做了B同学。奇怪想法和行为这些孩子可能不能理解“笑”，认为全是嘲笑。比如班里有同学经常逗他，一逗就崩溃大哭。听不懂嘲讽、暗喻。上课时说站起来就站起来，去喝水、上厕所、拿纸巾。上课讲小话影响别人，但他说他其实在听。科学测评方法 𐟔슦𕋨ᨯ𜚥‰尔伯格、DSM-V、阿斯伯格综合征量表等。筛检工具：通常包括了任何有可能成为阿斯的病症和表现，但这不能取代正式完整的诊断评估。有经验的医生会从孩子的社会推理能力、情感沟通能力、语言和认知能力、兴趣爱好、运动和协调能力、感知觉和自理能力等方面来评估。如果你发现你家孩子有这些行为，建议及时咨询专业医生进行评估。毕竟，每个孩子都是独一无二的，早发现早干预，才能帮助他们更好地成长。

和阿斯伯格的相处之道：我的真实经历（五）是时候结束这个话题了，毕竟这是我孩子的爸爸。他收入比我高很多，各方面条件都和我般配，孩子都有了，工资也愿意全交，只是有点那啥而已。换个角度想，他也还算可爱，为什么不能包容一下呢？为什么坚决要离婚呢？为什么一秒钟都无法相处下去呢？这是大多数人的说法。更有甚者，直接PUA我说我是什么理想主义罗曼蒂克冲昏头脑不识好歹，对女人最大的伤害往往不是来自于男人，而是女同胞自己。不经他人苦莫劝他人善，他脑子不好使听不懂人话丢三落四其实都能包容，我最不能包容的是嘴贱，无休止的嘴贱，无休止的挑起战争。他几乎每天每时每刻都在说一些极损福德的话，每时每刻只要一开口就伤害着身边每一个人。我不愿再多说，只能尽自己绵薄之力多做善事多说好话，一善抵百恶，只希望全世界所有的孩子也包括我的孩子都能永远健康平安。

阿斯伯格生气？试试这3招！孩子生气时，家长们通常会怎么做呢？𐟤” 𐟌ž 对于我家妹妹，只要妈妈亲亲抱抱，搂在怀里顺顺背，她的气就能消一大半。然后她会告诉你为什么生气，听她倾诉一下，开解她一下，很快就好了。 𐟒㠤𝆦˜ﯼŒ阿斯伯格的哥哥就不一样了。当他生气时，如果你想去抱抱他，他会拼命挣扎用力推开你。如果你再问一句“怎么了？”那简直是火上浇油。 𐟘“ 后来我想，要不不理他？但他生气时间有点长，我担心他气坏了，而且这样他还说我不关心他。 𐟎𕠦ˆ‘还试过放音乐，发现有时候可以，但不总是有用。 𐟔 一直在寻找特别合适的释放他负面情绪的方法，但一直没找到。 𐟓š 今天看《阿斯伯格综合征完全指南》里说到，拥抱会让他感到身体被约束，问他怎么了会让说不清的阿斯伯格更加挫败，愤怒值上升。 𐟓– 书里说更好的办法有三个： 1️⃣ 温和肯定地引导他采取合适的释放情绪的方式，比如做他平时喜欢做的事情； 2️⃣ 让他独处等情绪冷静； 3️⃣ 安排消耗体力的活动，比如跑步。 𐟌🠧𛓥ˆ我家阿斯伯格孩子的实际情况，我觉得大概这么做比较合适：先看他情况，如果他想独处就独处，没反对我就呆一边陪着但是不行动；观察一两分钟，问他要做他平时喜欢的事吗？他同意以后让他自己玩；等他平静，看时机问他为什么生气，听他倾诉，给他解释，帮他复盘；给一个他能理解并且接受的表示关爱的表示，比如摸摸头顶，或者其实这个时候可能他就想要一个拥抱了。 𐟏ƒ‍♂️ 至于运动，我家阿斯伯格没有喜欢的运动，在他生气的时候让他去运动，大概会捅了马蜂窝。 𐟤” 大家还有什么好办法吗？一起来讨论下吧？

阿斯伯格男孩，社交新篇！很多人对阿斯伯格综合征（AS）患者存在误解，认为他们不擅长社交。其实，许多AS患者非常渴望与他人交流，只是不知道如何开始和维持对话。他们常常苦于不知道如何开启话题、维持话题以及恰当地转变话题。看到爱咖啡的为了聊天的社会交往式陪伴是举双脚欢心鼓舞。最近，有一个8岁的小男孩在心智干预课上表现出色。这节课原本计划轻松的绘本故事和轻材料，旨在先建立关系。然而，这个男孩却主动要求学习如何与他人交流。他提出了一个问题：“如果A去过某餐厅，而B没有去过，应该怎么介绍？”接着又问：“如果B去过某城市，而A没有去过，B要要怎么介绍？” 在课堂上，我随手画了图方便回顾与记忆。这个小朋友第一次跟别人的对话轮次超过了30轮，他抑制不住地兴奋地找妈妈去记住分享这份“破纪录”。这个故事告诉我们，AS患者其实很有社交需求，只是需要适当的方法和引导。通过心智解读课程，他们可以学会如何更好地与他人交流，从而提升他们的社交能力。

阿斯伯格干预路上，别忘了这碗“鸡汤” 最近和几位年龄较大的阿斯以及有此倾向的朋友交流，发现很多人都在经历着各种程度的崩溃。有些是间歇性的小崩溃，有些则是大崩溃。这些崩溃往往不是因为社交问题，而是因为未能达成目标。阿斯伯格症患者本身就具有很强的目的性，他们专注于目标，渴望确定性和准确的结果。这也导致他们常常有比较和被比较的行为，尤其是在可以量化的情况下。当做不到或失败时，这种“恨不能”的情绪就会格外扎眼。如果缺乏有效的转移方式、倾诉途径以及最实际的解决方案，可能会引发自我防御机制：抑郁、逃离、攻击。尽管当事人常常意识不到这一点。夹在现实与理想之间的人，需要具备解决现实与理想关系的能力。这种能力比解决人际关系的能力更重要。因为人际关系是可以逃避的，但人却不能逃避自己。解决人与现实的问题靠心智，解决人与理想的问题靠心态。再聪明的人也有解决不了的现实问题，而且越聪明的人想法越多，越需要心态的调和。心态能力首先来自于家庭的滋养。家长应多引导正向思维。虽然很多人说正面管教太理想化，但家长尽力拥有正向思维对于解决问题是有帮助的，而且应当以身作则。家里面谁的能量最高就多和孩子交流，反之负能量大的人尽量别管孩子。如果妈妈带孩子比较多，要泼辣一点、洒脱一点、幽默一点。家长如果觉得自己最近状态不好，就找人替一下，趁机多喝心灵鸡汤。其次是寻找具有优秀品格的小伙伴。不要以学习好或者某些方面优秀作为择友标准。有些孩子的优秀是基因好或学得早，不具有可复制性。找一些勇敢的、有主见的、持之以恒的、愈挫愈勇的孩子一起玩，脸皮厚也是一种好心态。潜移默化地跟孩子讲一个道理：人生不论什么赛道都挤满了人，有输有赢太正常了，但是有一个赛道就你一个人，那就是心态。别的事儿你可能控制不了或者比不过，心态是完全属于你自己的，而且你自己就能做到最好。及时对孩子心态上的进步加以鼓励。所有活动例如学习、考试、游戏，就立一个标准：心态好就是进步和成功。不是不重视，而是我重视它、努力了，但是没有得到好结果的时候，接纳它。这一次我更勇敢地去尝试了，更坦然去面对了，就是成功。这和躺平、放弃是完全两码事。尤其是当孩子年龄大一些开始觉醒了，意识到自己行为的不妥或者能力上的缺失时，面对社交上的受挫，那些恨不得钻进地缝的不堪回首的尴尬时刻，早期培养的心态决定了他是进还是退。既要有入世的能力，又要有出世的心态，这才是阿斯伯格的人生大考。也是为什么长期持续干预的原因。

阿斯伯格儿童社交难？三招应对！对于刚上小学的阿斯伯格儿童来说，社交既充满机遇也充满挑战。他们常常面临社交“输出欲”和社交规则的缺失，这导致了社交困难。家长们需要记住以下三句话，以正确帮助阿斯伯格儿童应对校园社交问题： 1️⃣ 培养1-2个同班级、同性别的好朋友：选择同班的朋友能在课间和体育课时帮助阿斯伯格儿童融入集体活动，而同性别的朋友则能在上厕所等活动时保护他们，避免被“坏孩子”盯上。 2️⃣ 及时观察孩子的情绪：家长需要留意孩子每天放学回家的情绪变化。如果发现孩子情绪不对劲，如愤怒、自卑、躲起来、暴躁、情绪失控、极度敏感甚至产生洁癖等，应立即与老师沟通，了解原因。这可能是孩子在学校遭遇欺凌的信号。 3️⃣ 教孩子掌握社交分寸：许多阿斯伯格儿童在上学后会表现出“非黑即白”的特点，对不喜欢的老师和同学会当面“嫌弃”，而对喜欢的同学又“过分依赖”。家长需要教孩子掌握社交的分寸，对不同“级别”的人采用不同策略，以保持友善和谐的关系。通过这些方法，家长可以帮助阿斯伯格儿童更好地适应校园生活，减少社交困扰。

阿斯伯格孩子的成长之路：家长的陪伴与引导虽然我很擅长社交，但独自一人时也会感到孤独。尤其是母亲去世后，我沉浸在自己的世界里，长时间无法走出来。那时，我常常拿着电脑画图、打红警。后来，一个发小慢慢邀请我走出去，我才逐渐好起来。现在，你根本看不出我有任何阿斯的痕迹。𐟘„ 再说说我儿子吧。他今年4岁，经历了疫情，所以那三年基本都在家度过，很少出去找小朋友玩。这导致他虽然能和父母进行良好的互动，语言发育也很好，但不知道怎么和小朋友玩。他总是喜欢触碰、捉弄小朋友。和他谈心时，他说自己想和小朋友玩，这说明他有很强的社交欲望，只是找不到合适的方法。医生看到检查报告后，说儿子肯定是阿斯伯格，智商远超同龄人，语言发育也好，但社交行为有障碍。建议我们回去做干预。现在，我们已经为孩子制定了一个良好、紧密的计划，从行为控制、规矩感、指令感和社交感上开始学习、强化和提升。儿子还是比较配合的，昨天邀请他玩游戏，他还算配合。写这么多，只是想分享我的成长经历，告诉大家阿斯伯格有好的引导也能和正常人一样。他们不是不想社交，只是不会社交。解决问题，才能帮助孩子提升。同时，各位家长也要进一步增强信心，给予孩子正确的爱。这里的爱不是溺爱，而是让孩子在各种环境下都能有安全感，这样不当行为才不会通过情绪来表达。我们也在摸索着、学习中、成长中，与大家共勉。𐟒ꀀ

我的阿斯伯格儿子：一年级的挑战与成长一年级刚开始的时候，我儿子的书写能力和自理能力都让人头疼。他的书写乱七八糟，收拾东西也总是丢三落四。尽管我尝试各种方法让他改正，但效果都不理想，这让我感到非常崩溃和无助。然而，在学校里，由于孩子们年纪小，老师对虫虫的无厘头和夸张言论还能忍受。所以，尽管老师一个月内找到我的次数不多，但我知道这些问题可能会给老师带来困扰。因此，我决定加入家委会，希望能从另一个角度帮助老师。其实，我的工作非常繁忙，已经做到单位的高层职务，每天加班开会处理各种状况，感觉时间总是过得飞快。加入家委会对我来说是个不小的挑战，因为可能难以及时响应班级的需要。但我还是决定试试。我想，我自己带虫虫时常常气得暴跳如雷，想动手打他教训他，那么老师也一定很辛苦吧。如果能通过家委会多分担一些事情，至少能从另一个角度为老师分忧，同时也增加与老师的交流。如果孩子需要配合管教，也好和老师进行沟通。 10月份的时候，我试探性地问了老师虫虫上课是否认真。因为他的专注力真的很差，我都担心他坐在最后一排不听讲。老师说虫虫上课十分佛系，有时没有跟着老师的提示去思考，也不爱发言。我在家根据老师的说法，跟虫虫说上课一定要听老师的引导，去思考、去回答，这样上课才更有趣。虫虫回复我“那些我都懂了，我都会不用再去想了”。我告诉他虽然幼小衔接学过了，但老师有新的拓展和方法可以学习，而且小学老师很出色，教给孩子的方法很多... 谈话下来，效果不佳，虫虫和我各说各的，之后也没有任何改观。

孤独症少年奇幻冒险在一个充满奇幻色彩的世界里，几乎所有人都感染了一种病毒，只剩下那些不懂得看别人脸色、无法理解复杂表情的人。这种病毒似乎专门针对那些高功能自闭症或阿斯伯格综合征患者，让他们在人群中显得格外孤独。 𐟎젥𝱨熤𝜥“常常给这些特殊群体赋予超凡的智商光环，让他们在剧情中成为笑料或冲突的源泉。但现实中的我们，却无法逃避这种孤独。 𐟓š 书名：《深夜小狗神秘事件》作者：马克ⷥ“ˆ登（英） 𐟐𖠩‚𛥱…家的狗被一把铁叉扎穿身体，是谁出于什么原因去杀害一只小狗呢？阿弗决心查明真相。阿弗是个特别的孩子，他知道世界上所有国家及其首都的名称，还能背诵7507以内的所有质数。他有独特的预测吉凶的方式，害怕新的环境，讨厌被触碰和吵闹的声音。他喜爱科普节目，难以理解玩笑话，也无法读懂别人的表情。 𐟏렩˜🥼—就读于特殊学校，正在参加普通教育高级证书考试，计划进入大学。他是个孤独症谱系少年（高功能自闭症或阿斯伯格综合征），这些孩子多受逻辑推动而非情感引导，但他们的逻辑不一定为常人所接受，同理心和共情能力更是逼近谷底。 𐟚蠨🙦œ줹榗⦜‰阿弗古怪又逻辑自洽的奇思妙想，诸如宗教和宇宙，也充斥着现实令人窒息的无奈。他会因为警察的询问而袭警，也会因为地铁嘈杂的环境而蜷缩在角落的椅子数小时无法动弹。而父母所有的付出和坚持，又仿佛丢进湖中的石子，至多不过泛起一阵涟漪。 𐟒” “因为在你眼里，我好像根本不存在”。不堪重负的妈妈离家出走，单独抚养他的爸爸濒临崩溃，甚至被阿弗厌恶和恐惧。但又有谁活该被苛责呢？常人难以理解异类，他们的同情心何尝不是仅限于同类。 𐟤” 阿斯跟高功能的孩子并不排斥与人交流，有时表现得与常人无异，这也让他们某些行为和观点显得更加荒诞且令人无法忍受，况且可能还有攻击行为。他们的父母竭尽全力也免不了被责备不负责任或不懂育儿。但普通大众也不该被责怪，他们没义务去研究一个小众人群。 𐟌 或许人和人之间原本也难以做到完全的感同身受，抱着互相理解的态度已是难能可贵。这是个好故事，却不是令人舒服的故事，它饱含悲伤却无法勾勒出一个美好的未来。阿弗对大学生活满怀憧憬，但他能离开父母和特教，去应对新环境吗？

阿斯伯格的“隐形”朋友 𐟫劥𐏦—𖥀™，我最好的朋友其实是幻想出来的。她和我一样高，一样大，但太明显了，所以我让她变小，变得只有手掌那么大。所有想法我都会告诉她，一个人害怕的时候她会陪我，需要有人陪我玩游戏的时候她也会出现。后来，她不再是实体的样子，变成了我脑海中的一个对话者。当我需要思考、缕清思绪的时候，我会和她聊天。如果需要社交活动，我会和她反复练习可能发生的对话。不可思议的是，在我儿子确诊之前，我以为每个人都需要这样对话练习。我告诉儿子：“你看到楼下那个精神分裂症的老太太了吗？她会自言自语对吧？那么阿斯伯格也会自言自语。所以我们需要学会伪装，尽量不要在别人面前自言自语，否则可能会被误会有精神病。别人不会花时间思考这两者有什么区别。学着成为一个正常的孩子，是保护自己的一种方式。” 我的孩子确实会自言自语。在确诊之前，我并不觉得有什么奇怪的，只是以为他像我小时候一样，在和假想的朋友对话。如果能在保证不妨碍到别人、不被排挤、不受异样眼光的情况下，鼓励孩子用这种方式练习对话和思考，从我的角度来看，这个行为是有益于社交的。 #阿斯伯格综合征 #自闭症

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